Comenzamos - Fase I

Una vez en faena, y después de pagar la pardillada de tener que colocar el archivo correspondiente con la excusa de que pueda ver la cantidad de casos del Departamento (es broma), trasladé las orientaciones de Amadeo a mi tutora en el sentido de centrar el Prácticum hacia una intervención más clara en los casos, ya que me fundamentaba demasiado hacia la evaluación, pero faltaba más concreción. Pues bien, la evaluación, seguimiento e intervención, la voy a centrar en los casos de:

- Una alumna que acaba de pasar a la etapa de primaria y que apunta a un posible trastorno de conducta (TC)
- Un alumno del que su tutora ha hecho la demanda por posibles altas capacidades.
- Otra alumna de la que en este caso la demanda proviene de la familia que manifiesta que tiene "conductas extrañas"
- Otro alumno diagnosticado como TDAH.

Con todo esto el recorrido del que hemos hablado que vamos a hacer es desde el principio, es decir, cómo se realiza la detección, qué pruebas se valora que pueden utilizarse como herramientas, el estudio de documentación aportada (informes externos, registros de conducta, etc), el desarrollo de entrevistas (con los alumnos, familiares y profesores), cómo realizar el seguimiento de los casos, cómo intervenir en cada uno, la devolución de la información, etc.

Lo cierto es que el horizonte plantea una perspectiva muy excitante y como un gran reto en el que pase lo que pase, voy a aprender sin ninguna duda.